Этому вопросу было посвящено первое инструктивно-методическое совещание, на котором педагоги, объединившись для решения актуальных задач школы по повышению качества обучения и воспитания школьников, обсудили вопросы организации деятельности и предложили более десятка вновь созданных сообществ, в том числе с точки зрения внутреннего ресурса повышения компетентности, само и взаимообучения.
На совещании также были рассмотрены вопросы планирования деятельности и профессионального развития, адресного методического сопровождения, конструирования индивидуального образовательного маршрута как источника ликвидации профессиональных дефицитов и персонифицированного инструмента профессионального роста педагога от «Цифрового кабинета методиста» Академии Минпросвещения России.